| Общие вопросы [17] Об организации электронной версии и об образовании "ЗДОРОВЬЕ, ДОЛГОЛЕТИЕ и УПРАВЛЕНИЕ НЕРВНОЙ СИСТЕМОЙ" |
| Первый звонок [8] Чему учатся в Колледже и как выполняют уроки? |
| Первая лекция [13] Как правильно выбрать цель? |
| Вторая лекция [11] Как ставить перед собой цель и что делать для ее достижения? |
| ПЕРЕМЕНКА [5] Для чего и зачем переменка? |
| Третья лекция [11] Что такое акцент ума? |
| Четвертая лекция [10] Что мешает управлению нервной системой? |
| Пятая лекция [5] Что свидетельствует о правильном направлении внутренней работы? |
| Шестая лекция [13] Как развивать безмолвное психического состояния? Что такое порок характера? |
| Седьмая лекция [11] Как использовать нервную систему для критерия общения с Богом? (с иллюстрациями) |
| Восьмая лекция [11] Определение "что есть Человек" и какую выполняет роль "Я" для нервной системы? |
| Девятая лекция [6] Как нервная система человека (психика) принимает и формулирует МЫСЛЬ? (с иллюстрациями) |
| ПЕРЕМЕНКА [3] Для чего и зачем переменка? |
| Десятая лекция [11] Каверзное нервное сплетение, как критерий дистанционного восприятия (с иллюстрациями) |
| Одиннадцатая лекция [10] Правило безопасности и восстановления дистанционного восприятия. Солнечное сплетение и человеческие проклятия |
| Двенадцатая лекция [7] Височное нервное сплетение, как критерий дистанционного слышания |
| Тринадцатая лекция [4] Что дает первая триада нервных центров для достижения поставленной вами цели? |
| Четырнадцатая лекция [10] Как нервная система указывает на ОПАСНОСТЬ, БЕЗЗАЩИТНОСТЬ и ПОТЕРЮ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ? Излечение от хронических болезней (с иллюстрациями) |
| Пятнадцатая лекция [9] На основе первой триады нервных центров, ответственных за критерий восприятия, и "Я-есмь" поиск ответа: Кто для вас близкий духовный помощник? |
| Шестнадцатая лекция [8] Как влияет горловое нервное сплетение на речь? Возможность избавиться от туберкулеза (с иллюстрациями) |
| Семнадцатая лекция [8] Как изменять тип взаимоотношения на основе сердечного нервного центра? Улучшение сердечно-сосудистой деятельности |
| Восемнадцатая лекция [9] Исследование диапазона функций надчревного центра - от восприятия энергетических полей до управления ими |
| Девятнадцатая лекция [9] Негативное и положительное влияние простатического центра на психику. Светлый тип Любви |
| Двадцатая лекция [8] За что отвечает крестцовое нервное сплетение? Управление психическим состоянием "знания, верования и убежденности" |
| ПЕРЕМЕНКА [6] Для чего и зачем переменка? |
| Двадцать первая лекция [11] Как управлять событиями (обстоятельствами) на основе нервной системы? |
| Последняя лекция [17] Изучение 1-ого релаксационного метода ДОЛГОЛЕТИЯ на основе функций простатического центра |
| Последний звонок [3] Книга пожеланий |
